第2章 教與學的變化 戰甲與戰力 (第2/6頁)
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因此有人主張：“阻礙年輕人學習效率的提升，是對整個族羣的犯罪。”
科技文明和修行文明經過千年結合，本源世界的教學效率已經有了很大的提升。
比如，修行者在十幾歲以後，可以通過手段快速灌輸科學知識，能在短時間裏記住很多東西，灌輸式記憶。只是修行類知識是不允許被灌輸記憶的。
學生學習的主題不再是聽講、背書和做題，相比古文明時代幸福很多。
“增長見識、養成習慣、訓練技能、完善品質、學會方法”成爲教育的五大核心追求。
增長見識的一種有效方法是瀏覽視頻，看小電影。
小飛班級今天的第一節課是觀看戰鬥視頻，是五百年前兩位軍方高級戰將追殺一位同級別高手的戰鬥經過。
視頻中三人都穿着軍方戰甲，在星球外太空你追我趕，能量和法寶互相碰撞，攻守轉換常在一瞬之間。
軍方戰甲分內甲和外甲兩部分。
內甲又分四層。精神層可以增強精神力，防禦外部精神衝擊；神識層只對有神識的操作者有用；神經連接層可以幫助控制外部設備；再外面就是一層科技、魔法、仙術加持的薄薄納米金屬裝甲。
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