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譚衛兵說:“看得出你是用心思考了的。我們先走學校內外走一走、看一看，然後座談會聽他們的彙報，再根據調研目標進行詢問，結合自己的觀察質疑一下他們的彙報，最後還要走訪羣衆，瞭解羣衆的呼聲，調研的目的既是瞭解和解決學校老師學生的困難，也是瞭解和解決羣衆的要求。”
譚衛兵又對葉鎮長說:“我對教育工作是門外漢，剛纔說的都是拋磚引玉之言，葉鎮長你是調研工作的組長，我和小彭都是你的打工仔，請你拍板安排明天開始的調研。”
葉鎮長說:“譚鎮長，我把我瞭解到的有關教育工作的現狀和問題梳理了一下，共有二十來個問題，我把這些問題打印出來了，譚鎮長和小彭都看一看，帶着問題調研是不是更加有的放矢？其他的就按譚鎮長和小彭說的辦就是。”
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譚衛兵說:“調研到哪個學校，哪個學校所在地的村裏幹部要參加調研，包括鎮中學和鎮中心校。村幹部相當於座談會的羣衆代表，葉鎮長看看這樣要不要得？”
葉鎮長說:“當然要得。既然這樣，也把退休教師喊兩三個代表來參加座談會怎麼樣？”
譚衛兵說:“好，你早點通知下去吧。”說完，譚衛兵把辦公桌上的座機推了過去。
葉鎮長通知後，譚衛兵說:“葉鎮長看是幾點鐘到中學還是小學？”
葉鎮長說:“那就早點，我們喫了早飯就去中學，看一下學生上學情況？”
譚衛兵說:“在食堂喫來不及吧，學生七點左右就開始到校，所以我們在外面喫，六點四十五在學校門口前的早餐店喫東西，然後問問學生上學情況？”
