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離開學校後，譚鎮長一行人回到鎮政府食堂喫晚飯。在飯後譚鎮長對小彭說:“每個學校調研後都要總結梳理出來，形成簡單的情況彙報，可以不分析不展開，最後調研結束再總結出共性的和特殊的問題，然後分析原因和找到對策措施，形成全鎮的綜合報告。”
晚飯後，譚鎮長回到辦公室，開始整理今天的調研筆記，並做好明天到轄區所有村校調研的準備工作。
第二天譚衛兵開車，葉鎮長、孫校長和小彭四個人一起，到最偏僻的村校去看望戰鬥在最艱苦地方的老師和同學們，譚衛兵想到當年父親的一個朋友到家裏玩，給了一個5分錢的硬幣，如今過去了很多年，依然記得。那時候的小孩手裏怎麼會有錢？哪怕是一分錢。所以譚衛兵專門在銀行調換了一元的500張。
到了風仙村校，三個村幹部已到了。檢查了學校教室和辦公室，有些村校都沒有食堂，就是老師也是自己帶飯或中午回去喫，當然也有是在附近羣衆家裏喫。因爲村校沒有工勤人員，如果有老師的課稍微少點的學校，就安排課少的老師輪流蒸飯，菜大都是家裏帶來，蒸飯的時候就順便蒸一下。
風仙村校，有風，風還比較大。村校就座落在一個山丫上，上下左右都有路，也相當於村的中間。唯一不好的是打籃球或踢足球，容易把球搞出操場而滾到下面山溝裏去，這一去一回撿球就是要一二十分鐘。但山村裏的孩子最喜歡上體育課，打籃球踢足球和打乒乓球都各有一羣愛好者，村校沒有專職體育老師，都是男老師代一下體育老師上課。
學校的辦公室和教室都是以前地主家的房子租過來做的辦公室，有三個教室，一三五年級，二四六年級的就與一三五年級合班上課。辦公室和教室都是天晴進太陽、下雨就漏雨，颳風就吹風、下雪就飄雪。牆壁和屋頂都是補巴加補巴，有間教室還在中間支了一根木頭，撐在橫樑上。
譚鎮長一行人在與老師和村幹部一起座談時，瞭解在校學生和全村學齡兒童以及輟學的情況，還有離最近村校的距離遠近，因爲每年報名讀書的學生在減少，而三個班六個年級顯然也不是長久之計。所以瞭解村幹部和老師對合並村校有什麼意見和建議。幾位老師和村幹部建言獻策，都覺得可行，只是中午就要蒸飯，學生中午肯定不能回來，個別遠的學生還要住校纔行。
譚衛兵說對個別遠的要住校的，能否去中心校讀，中心校專門在把寢室準備好，家長和學生又是什麼態度？譚衛兵把這個問題就交給老師和村幹部。
