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由於都是孩子，家境又不盡相同。
有的富，有的窮……加之又是啓蒙教育，筆墨紙硯這些東西，對孩子們而言，相對昂貴。所以每個孩子都配以一個小沙盤，以沙盤爲紙，書寫練字。沙盤長寬半米，裏面鋪着黃沙。孩子已廢筆管做筆，依照着李基的講解，在沙盤上寫字。寫的錯了，用手一抹，即可重寫，既不會浪費，也非常省力，是村學中必備的用具。
言慶覺得，李基在教大家寫字的時候，似乎增加了一些內容。
講解中，似乎加入了‘永字八法’的內容。對大部分學生而言，似乎有些深奧了。
但對鄭言慶來說，卻正好合適。
他一個野狐禪出身，別看能寫一手顏體字，但對一些書法的基礎，卻並不知曉。永字八法，正好可以彌補他這種缺陷，雖是以隸書爲主，言慶的收穫卻是巨大。
正寫着，李基悄然來到鄭言慶的身後。
看言慶一筆一劃的臨摹五蒼，他輕輕點頭。
猛然，他伸出手，抓住言慶的筆桿子，往外一抽。可言慶猝不及防之下，筆管離手。扭頭看去，卻見李基輕輕搖頭，“鄭言慶，書求法，更求意。你筆下所書，其形已具，其意卻匱乏……今後當苦練指意，否則徒具其形，終究難有大成就。”
法，說的是筆法。
