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在前面所說“爭教”風波中，有的家長對鼠人引導孩子寫“隨筆”感受特深，捨不得讓這樣的老師丟下自己的孩子去教別的班。鼠人要求學生用精美的本子，厚一點的硬麪抄寫“隨筆”，要長期堅持，寫得有價值，有看頭，保存下來，將來留給子孫後代看了都覺得好，多了不起啊！
這樣一鼓動，學生果然來勁。以前交週記，課代表捏着一沓薄薄的作業本拿過來，說“就交這麼多”；現在呢，雙手抱着高高的一摞，都過鼻子尖兒了，匆忙放下，講還有一摞，還要再去搬，令年級組其他科目的老師驚異！過去一週一篇，還覺得沒東西寫，現在的硬麪抄一學期寫下厚厚大半本。有的家長感嘆，“一下寫那麼多，都寫些什麼啊，哪有那麼多話說啊？”好奇的家長有時翻看，內容可豐富了，都是真情實感，鼠人紅筆批示，對話交流，有時寫得也挺長的，肯定、鼓勵，解思想疙瘩，原來是這樣啊，難怪越寫越來勁呢！
下面是鼠人摘選的一位同學的優秀隨筆，寫得太有感覺了，鼠人每次看都津津有味，相信讀者也會有興趣看下去的。
實話實說
實話實說，是中央電視臺一個欄目的名稱，也是我對自己的隨筆的評價。
無論是考前的動員，考後的感想，對某一事件的評論，還是完完全全記敘自己的夢，我的每一篇隨筆都是實話實說，真實地記錄下當時我的感想、心情、快樂、憂傷、孤寂、無奈或是心中的巨大壓力……一篇篇翻看，總能帶給我當時的感覺。
我從不寫私人日記。記得上初中時，曾經買了一本帶鎖的日記本，媽媽就大呼小叫對我說她不會看我的日記，買帶鎖的日記本做什麼！而當我第二天打開日記本時，卻發現我特意夾在日記本中的紙片都不見了……我想媽媽一定很失望，因爲我只是試探性地在日記本中抄上了前一天的筆記。上高中後我開始寫隨筆，當媽媽再問我寫什麼的時候，我可以理直氣壯地告訴她在寫隨筆，是老師讓我們寫的，還要交……對於我的作業，她不感興趣。也許在她心中，隨筆和命題作文是“一樣一樣一樣的”，寫不出什麼花樣。
寫隨筆，對我來說是一個吐露心聲的方式，心情好的時候寫上一段，心情不好的時候也寫上一段。陳老師說隨筆的缺點就是缺乏構思醞釀的過程，可我覺得隨時記下自己的一段感受，這不是很好嗎？我經常會一晚上連寫幾篇隨筆，只是由於一時興起。
我和我們班的很多同學一樣，喜歡看別人的隨筆；也同很多同學一樣，不喜歡別人看自己的隨筆。看似矛盾，其實很簡單：隨筆上都是實話實說，平時有些不好講，不願講或是不敢講的心裏話，都寫入了隨筆中，實話實說是說給自己聽的，每個人都想了解別人心裏想些什麼，也都不願自己的“實話”成爲別人茶餘飯後議論的話題。
