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聲樂和攝影，確實讓退休後的鼠人綻放新的光彩，甚至讓人對他產生顛覆性認識了。
鼠人報老年大學聲樂班，學習唱歌，對他原來身邊的人來說，簡直是“石破天驚”的事。
“陳書記退休了還報老年大學聲樂班學唱歌呢！”消息傳出，昔日學校的老同事都詫異，年輕老師更譁然：“他原來在學校從不唱歌的。開個聯歡會，不忍把老領導放一邊，給他安排唱首《我是一個兵》，再熟悉不過的歌吧，他都不肯唱，現在還真去學唱歌啊，真不敢相信！”
“正是不會纔要學呢！”有人證實，“前天偶爾在家園遇到，問，還真是的。”過了一陣，有聽過他唱的，說：“還真唱得蠻好。”於是又有人問：“既有這個能力水平，當時爲什麼不參加合唱團，好好表現呢？”
“工作時期，就要專心一意工作，那時我感覺要去參加這些活動，就是不務正業！現在呢，心無旁騖，真正來當學生了，就該學什麼像什麼，也就是開發自己的潛能啊。同時證明給人看看，不是真不行，只因原來沒上心。真要學起來，誰厲害，還真說不定！”鼠人的這番話令人喫驚。這老領導，真要顛覆人們的固有印象了。
卻也不假。剛開始來上聲樂課，知道他原是學校領導，鼓掌歡迎。他高興，搖搖手，又像有點不好意思。第一學期上課，都沒聽他說幾句話。聲樂L老師也客氣，不輕易叫他起來唱。所有人都幾乎不知道他唱咋樣，反正感覺他不咋樣。要真能唱得好，哪會忍着不表現兩次啊？
又一學期到頭，L老師安排一節課作彙報表演，檢查教學效果，看唱的水平提高程度，講，“個人、自由小組合都可以，自娛自樂，不要有壓力。”
“每到暑假前都搞的，沒關係。”有老同學道，“想上去唱就唱，不唱，也可以。這麼多人，每人都唱，時間哪安排得過來啊！”
但同座的老同學GP說：“你來學唱都一年啦，還沒聽你好好亮過嗓子呢，難道真是來給老伴‘陪讀’？該要報一個吧！”說話的口氣就像老師似的。講實在，在班上，GP聲樂基礎好，又連上五六年了，屬於“不肯畢業的學員”那種，當鼠人的老師完全夠格。
