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L老師其實也希望同學們都積極報，都有上好表現，可又對大家講不要有壓力，自然也不好再動員，還是看各自的積極性和同學之間的互相促進。
GP同學的“談話”就對鼠人起了作用。他回來跟秋萍商量，“我們兩人唱一個，展示一下，如何？人家還講我是‘陪讀’呢！這下，你上，唱主角，我‘陪’——”
“別耍貧嘴！”老伴承霞道，“我也想，既然彙報表演，我們也不能交白卷的，同時也是你融入這個班集體好機會，同大家一起快樂吧。你說唱那首啊？”
“我們都不說，各在手心寫一個字，看能否想到一起去。”鼠人笑着提議。
“你還出這鬼點子？”承霞一臉懵，轉又笑道，“也行，咱也當一回周瑜諸葛亮啊！”
各找一支筆，在手心寫定，捏着拳，併到一起，伸開，鼠人寫的是“日”，承霞寫的是“月”，不覺大笑，“字雖不一樣，但也是‘夫妻所見略同’啊！”
原來他們都想到這學期剛學的一首歌：《日月之戀》。
經過充分準備，倆口子閃亮登場：
