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“這樣看我們還算好的。無論怎樣，基本工資還是保證的，只是課時費、獎金要自己掙了。”心胸寬一點的開始釋然。
“我們去哪兒掙，這學校，在偏僻的小島上，哪會有人到這地方來讀書？”憤憤然的人總還是有的。
“酒香不怕巷子深，搞好了也一樣有人來噢！”說這話的，已將話頭漸漸切近本題了。
雖然，知道H市教育局管轄的學校，特別是省市示範學校，工資、課時費、獎金、辦公經費全撥，似乎都有花不完的錢；而在這所學校，如今竟要過苦日子，有點難以接受，但是，事實就是如此，也無可奈何。昔日國科院系統的光環和自豪感蕩然無存，到市裏和其他學校教師一起開會，有點灰溜溜、甚至有點羞於見人。有時談起來還總被人家同情，國科院的，不有的是錢啊，財政撥款，辦個學校真會如此難嗎？可不這樣又能怎樣？所裏都那樣了，學校，服務於子弟的學校，現在改附中了，附屬的，卵皮外的，你能咋的？最多，“悔不該當初從縣一中調來！”後悔有什麼用，世上沒有後悔藥賣，人生後悔的事多了去了。
“不過，調來之初不也挺好的嗎，還到青島、北戴河去療養過呢。”
“那倒也是，不去想了，算了。”
無論是各自在心裏的盤算，還是互相間對話，這一波信息帶給人們的感受都是複雜難耐的。莊富生開始也憤憤過，也曾後悔過，還想到家在黨校的那位老同學，在市屬高中、省示範學校，現在很紅火，生源爆滿不愁，擠破頭想進去；而自己這裏課時費、教師節費、年終獎都可能發不了了，以後再見到他，能說些什麼呢！
哎，也不去想了，理解吧，這就是現在常說的“倒逼機制”，“置之死地而後生”。改革，確要動真格了。
