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他的確是在用講課的語氣說話，好像只是換了一間課堂，面前仍是一羣等他教誨的學生，神情雖然莊嚴，說出的話卻不生澀。
“倦侯相信讀書能讓一個人變得更聰明嗎？”
“相信。”韓孺子從史書中獲益良多，只恨讀書太晚、太少。
“倦侯相信讀書能讓一個人變得更善良、更仁慈嗎？”
“這個……未必吧。”
“嗯，讀書人當中不乏無恥與兇惡之徒，所以讀書能讓一個人更聰明，但是卻未必能讓一個人更善良、更仁慈。”
韓孺子不知道該說什麼。
瞿子晰也不指望回答，自顧往下說：“有此兩人，同爲兇惡之徒，一人愚鈍，一人聰明，倦侯以爲哪一人更具威脅？”
韓孺子已經明白這位中年書生想說什麼，他在史書上看到過類似的說法，某某皇帝“智足以拒諫、言足以飾非”，因此比普通昏君爲惡更甚，可稱爲暴君。在瞿子晰等讀書人看來，倦侯、東海王與冠軍侯都不是合格的皇帝，相比之下，不那麼聰明的冠軍侯反而是最好的選擇。
