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“或許，”蘇瑤望着依舊爭論不休的學員們，意味深長地說，“我們需要換一種方式……”
蘇瑤的建議點醒了林宇。
與其在課堂上空談理論，不如讓學員們在實踐中去體會，去碰撞，去感悟。
第二天，林宇宣佈暫停理論課程，組織了一場爲期一週的公益實踐活動。
他將學員們分成幾個小組，分別前往不同的地區，體驗不同的公益項目。
有的去了偏遠山區支教，有的去了城市貧民窟提供醫療服務，有的則參與到環境保護項目中。
實踐活動一開始，各種問題便層出不窮。
那些強調效率和數據的學員，在面對複雜的現實情況時，發現他們的理論模型根本無法適用。
他們精心設計的評估體系，在缺乏基礎數據的地區寸步難行。
而那些注重人道主義關懷的學員，雖然充滿了熱情，卻因爲缺乏有效的組織和管理，導致效率低下，資源浪費。
