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十個學徒中有兩個還是基地的準教員，汪鈞想讓基地的教員們也積累些實踐經驗，他對這些人的期望絕不僅僅是教書匠那麼簡單。
汪鈞明白培養專業人才的重要性，所以他把“火種”的知識教育模塊內的民用模塊正式對基地內部開放，
那裏面各大基礎學科和民用的專業都有系統的分類，
“火種”本就是爲了重建人類文明而生的，其科教功能自然是相當的完備。
推動歷史車輪加速是一個浩大的系統工程，靠汪鈞自己一個人是行不通的。
他如今所做的一切最終都是爲了提高當前社會的資源供給效率，如此才能方便的獲得“火種”運行所需要的各種原材料。
只有材料齊備纔有可能最終利用“火種”這件利器做各種實驗，從而尋找回家的“路”。
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