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一位經驗豐富的老工人老張站了出來，他的工作服已經有些破舊，臉上佈滿了歲月的痕跡，但他的眼神依然堅定。“老陳，我覺得我們可以對這臺設備的冷卻系統進行優化，這樣既能提高運行速度，又能保證設備的穩定性。”
老陳聽了老張的建議，眼睛一亮。“老張，這個主意不錯。我們馬上着手進行測試，如果可行的話就儘快推廣到其他設備上。”
在非洲，教育資源共享平臺在解決了資源分配和資金支持的部分問題後，開始着眼於教育質量的深度提升。
伊芙站在平臺的辦公室裏，看着牆上掛着的非洲地圖，地圖上標記着各個地區的教育資源覆蓋情況和發展水平。她穿着一件淡藍色的襯衫，搭配着一條黑色的裙子，眼神中充滿了對未來的憧憬。
平臺的教育專家團隊正在研發一套全新的教育評估體系。這個體系將不僅僅關注學生的學業成績，還會綜合考量學生的實踐能力、創新思維和社會責任感等多方面的素質。
教育專家團隊的負責人是一位名叫艾麗西亞的女士，她有着一頭烏黑的長髮，戴着一副紅色邊框的眼鏡，看起來十分知性。她在會議室裏和團隊成員們熱烈地討論着。
“我們要打破傳統教育評估的侷限，從更全面的角度去衡量學生的成長。例如，對於那些在社區服務項目中表現出色的學生，我們要給予充分的肯定和鼓勵。”艾麗西亞說道。
爲了更好地實施這個新的評估體系，平臺決定開展教師培訓計劃。邀請各地的教育專家和優秀教師來爲其他教師進行培訓。
在一個偏遠地區的培訓教室裏，一位來自城市的優秀教師大衛正在給當地的教師們上課。大衛穿着一件白色的襯衫，繫着一條藍色的領帶，舉止優雅。他在黑板上寫着一些教學案例，然後轉身對教師們說：
