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由徐西北來告知這個結果更好。
“接下來咱們班的一名同學，拿到了全年級的語文最高分。”徐西北說到這裏，語調都有些激動的變調，聲音不由得顫動，“146分！！”
正在轉筆的餘輕舟手一哆嗦，圓珠筆“啪”的一聲掉桌子上了。他一臉懷疑自己耳朵的抬頭，啥，多少分？？！
他扭頭跟自己的同桌確認了一遍：“剛剛老班說的是語文吧，考了多少？？”
同桌也有點震驚，不過他不是追求語文高分的課代表，心態倒不算過於震動，肯定道：“我聽着也是146。”
餘輕舟：“……”
他可太清楚語文想要往上提升一分有多難了。
他每次的成績都比較穩定，基本都是137，140，142，來回浮動，考得最好的一次是144。
每次考完餘輕舟都會覆盤，分析自己的卷子哪裏還能少扣一分，但再少一分難度猶如登天，不完全看實力，有一定的運氣在裏面了。
比如剛好押中了閱讀理解，或者作文題目寫過類似的，有專門研究過該題目應該從哪個論點切入，準備大量的相關實例與名言名句來引用，精彩絕倫，一句廢話都沒有。不同的閱卷老師評分要求也不同，餘輕舟的字寫得還可以，但不算特別漂亮的，卷面分也有一定影響。
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