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說到這裏，寧爲抬頭瞟了對面沙發上的袁家竣一眼，這人……是真悶啊！好在他主動提問，對面終究還是很給面子的有了反應。
下意識的點了點頭，還答了句：“是的，我同意！”
話音落下後，大概是想到了什麼，又補充道：“不過我學不會，我初中時候數學就不算好，方程怎麼學都學不會。可能是我太笨了。”
“這叫術業有專攻，跟笨不笨扯不上關係。”
寧爲隨口糾正了一句，然後繼續說着：“現在我們達成共識了。學習比創造要容易的多。所以從我們開始承認的確落後了開始，這三、四十年其實華夏一直都是不斷學習，然後奮起直追的過程。學習西方的知識體系，學習他們的人文思想，很長一段時間英語是我們的必修課，因爲基於許多新老行業的整套體系跟技術標準，都是他們建立的。”
“翻譯會有謬誤，可能因爲個人的理解讓所有人跑偏，所以對於一線技術人員來說，起碼在這一時間段內，擁有閱讀英語文獻的能力太重要了。技術文檔、說明書、標準參照等等東西都是人家用自己的語言書寫的。懂英語，這些東西看明白了，上手自然就快。”
“所以在當年把英語納入基礎學科沒什麼好說的。通過高考做指引，讓有志者多背些單詞，學習語法，有助於篩選出真正適合做技術的那一撥人去接受更高等的教育，然後去學習別人先進的思想跟文化技術，來完成追趕。但這個世界啊，就沒有完美的決策。”
“學其精華棄其糟粕畢竟只是最完美的構想。這個世界哪有那麼簡單？總有那麼些人，奮發努力，伸長了脖子去瞅了一眼，但看到的只是國外幾百年的積累。於是，哇，這個太強了，哇，那個太具想象力了，太強大了！嗯，他們覺得自己看到了真相，然後再用對比的視角來審視華夏，最終得出結論，咱們趕不上人家了啊！”
“這就是我剛剛要將學習遠比創造要更快跟你達成一致的原因。這些人所謂通過獨立思考得出的結論，認爲跟世界接軌，第一要務是承認我們跟對方的差距是無限大的。哪怕我們奮起直追，但人家也是在進步，所以永遠是追不上的！乍一聽，沒毛病，但這些人獨立思考時卻恰恰忽略了生產力進步並不是一個線性的持續過程，而是斷續過程！”
