第四十七章 總感覺哪裏不對啊? (第3/12頁)
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這一部分知識自然不需要本科生能掌握，只需要做一些簡單的瞭解就好。
雖然只是要求學生‘瞭解’的內容，王浩講解的還是非常細緻，目的不是爲了‘靈感值’、‘教學幣’，而是真心覺得拓展內容，對於偏微分方程的深入解析，纔是課程最重要的部分，會對於學生繼續深入學生有很大益處。
可惜，多數學生想的都是，“趕緊完課吧！有生之年再也不學微分方程了。”
唉
遺憾！
王浩從靈感獲取速度上也知道，多數學生對於瞭解掌握高深知識並不感興趣。
他做完了最後的講解，就果斷的停了下來，隨後說起了考試。
學生們頓時變精神了。
王浩很誠懇的說道，“我也知道，我對你們平日的學習要求很高，最少比其他老師高，但是，我還是希望有更多的人能順利通過考試，不讓半個學期的努力付之東流。”
“所以，接下來大家一定要認真聽，我劃定了教材中的一些知識範圍。”
