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江南雨又把那些剛整理出來的信息作爲對象，進行二次篩選，把範圍再次的縮小，如此一縮再縮，剩下的就是最符合他現在這個情況說的話了，把那些無法懂的語言統統丟棄。
江南雨信心十足的重新昂起了頭，這下心中有了知識，人的氣質一下就變了，讓下面不以爲然，還等着他說下一句讓人捧腹大笑的話的家長們停止了幻想。
“各位家長們，剛纔由於氣氛沉悶，所以，請別怪我用一種極幼稚的話語來提高一下現場的活躍氣氛。現在，大家笑也笑過了，說也說過了，我將和大家講講這高中教育的問題了。請各位安靜安靜，相信我的話一定會讓你們滿載而歸的！”。
聽江南雨說的這麼自信，沒有一點玩笑的樣子，家長們都鼓起了掌聲。
柳雲見哥哥突然變認真了，好像是一個研究了一生教育的老學者一樣，不由得問起林菲兒，“菲兒，你表哥這是怎麼啦？，怎麼一下子人的氣質全變了！”。
“我也不知道，希望他別再丟人了！”，林菲兒搖了搖頭道。
江南雨拿起了粉筆，在黑板上寫下了第一句話，身教重於言傳。
“家長們，你們有些人可能經常碰到這樣的情況，就是子女不愛學習，沒有好的學校習慣，但是，你們在教育孩子們學習時，是不是先教育一下自己呢！，我要說的最簡單的第一點，就是身教重於言傳，榜樣是力量的來源………！”，江南雨一五一十很詳細認真的解釋了一下家長們經常碰到了情況，然後作出分析。
接着，江南雨又寫了第二點，斥責要有的放矢，江南雨又一一剖析，舉出了各種各樣的例子，說出了各種各樣學生們的心理和這個時候家長們又作何心理，然後總結出了方法。
