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張餘發現林教官已經開始撂挑子了,只好一邊喊着帶隊口號,一邊指出衆人步伐隊列中的問題。
一天很快又過去了,小張同學,從學員就變成老師。
張餘喊了一天口號,最後累的他是口乾舌燥。晚上躺在自己的牀上,想着今天白天帶隊培訓出現的各種問題。要說這些同學們的智商都不低,畢竟能考入市重點高中,這已經說明問題了。但說到肢體協調能力,那就與智商無關了,真是有高有低。有的人,指導幾次,就能走的似模似樣。有的人,幹說也不明白,走一走就順拐,要不就是節奏感不好,老和別人打架。
張餘心下暗歎,這當教官,看似簡單,其實也不是什麼輕鬆的活。
張餘想了半天,靈機一現,在技能中尋找起來,這個時候有萬能系統不用,那要什麼時候用,很快他就找到了一個合適的技能。
言傳身教,技能註解當中,是這麼說的,這是一個用於傳授與培訓的教師類技能。可以提升技能擁有者的教育和講解水平,是一個優秀老師的必備技能之一。
張餘也不做他想了,學習眼下認爲非常有用的技能。學過之後,他的周身上下倒是沒有什麼特別的感覺,看樣子只能明天試用一下,才知道結果了。
第25章 裙帶關係
黑夜過去,升起的太陽褪去天空中最後一絲昏暗的色澤,大地再次變得清晰明亮。