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薛墨忽然眼睛一亮,要不要跟學校商量下,每個學期多加幾次考試?
薛墨的這個想法最終還是沒能落實。
不過他從任雲英那裏得知,高三下學期會有全市的聯考,會有七八次,再加上忘記算上的高考可能也算一次次數,不至於讓自己陷入差一次就無法升級稱號的尷尬境地。
知識的累計帶來難度提升是非常大的,一部分學生感受到了喫力。
文科科目的難度比較直觀,難度的提升跟需要背誦的知識成正比。
理科難度的提升就比較獨特了,任何一個階段知識沒有弄懂的話,都會導致整個知識結構崩盤。
數學就別說了,從剛學集合開始就已經澆滅了許多學生的熱情,現在隨着越來越多的函數類型和幾何入場,剩下還在學數學的大多都是憑着一股子意志力了。
物理由運動到力,牛頓這個名字已經在學生羣體中赫赫有名,他們直到這時候才知道,原來牛頓的一生並不是被蘋果砸了腦袋發現萬有引力那麼簡單。
化學隨着所學元素性質的增加,學生們已經初步有了成爲危險份子的能力,前提是他們能買來材料而且在製作化學物品的時候沒有把傷害到自己。