第 93 章 策問 (第2/6頁)
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而今江提學再次重申太·祖皇帝的規定，對生員的“全面發展”作出了新的安排，又着重強調今後鄉試不再只重首場，而是三場並重，以糾正“只重經義”之風氣。
隨着江提學放話，湖廣學風爲之一變。
襄平府府學，嗅覺敏銳的昔日翰林戴府教第一時間調整府學課程，將從前只是佔用四書五經課堂時間邊邊角角的歷律與策論單獨劃分爲正式科目，由何訓導教授。
就連今後的月考也在四書五經的基礎上加入論、詔、誥、判、表與經史時務策，與鄉試內容一致，題量卻只有其三分之一。如此是爲了保證生員一日之內就能考完。
其中“論”爲論述題，題目依舊出自四書五經，“詔”與“誥”則是代天子擬旨，以天子的口吻頒佈某種命令，“表”屬於朝臣向天子上書的某種章奏格式，“判”則是官員判案時所寫的判文。
“論”且不說，其餘四種公文無疑頗有實用價值，將來若要入朝爲官，非得熟練創作此類公文不可。
掌握格式只是其一，下筆之時又得仔細斟酌。尤其是“判”，僅僅格式正確不夠，非得熟讀律令、通曉律例，才能提筆寫出有理有據的判文，而不是判文寫得糊里糊塗，將來判案也糊里糊塗。
《大齊律》自然成了諸生學習的重中之重。哪怕從社學啓蒙開始，《大齊律》與曆法術算等科目都是朝廷規定的“必修”，但實施過程中，由於師生的一致不重視，真正認真學過的學子少之又少。
謝拾卻是一個例外。
