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講演很精彩，獲得了很多掌聲。講演很生動，獲得了很多喝彩，講演很煽情，獲得了很多眼淚。在他的眼裏這些就是奮發向上的精神，就是未來的希望。
“老師。”李恩富恭謹的對容閎行弟子禮：“學生講演時怎麼未見老師。”
這不好奇，這不是後世社會，沒有所謂的臭老九（對於七十年代以前出生的中國人來說，“臭老九”一詞並不陌生，它是上世紀六七十年代中國知識分子的代名詞。這頂老人家發明的“桂冠”，中國知識分子戴了近二十年之久）。在中國二千年的封建社會里，除了元朝不到一百年的統治裏，老師的地位是絕對尊敬而不可動搖的。人生五跪，天地君親師。一日爲師終身爲父，就算是皇帝也不可能界越。可見在二千年的言傳身教中，就算是民國那戰亂時期中，教師也是令人尊敬的職業。尊重師長，就是中華文明傳承千年的基礎之一。
光緒還是未能趕上李恩富的講演，因爲光緒到的時候，剛好結束了。
“恩富，這位是少爺李明。還不見過少爺。”容閎向李恩富介紹光緒。
李明？哪家少爺，還讓老師如此恭謹？不等李恩富明白，光緒說道：“無須多禮，容老，請安排一個安靜之所，待我們詳談如何？”
“不如就去我的辦公室吧。”
光緒口中的“好”字還未出口，一個極不和諧的女子的聲音傳來：“登徒子，過來幫忙。”
安茜很生氣，講演是很精彩，可男生光去討論講演的內容卻把將器材搬運的事放腦後了，幾個女生只能自己來做。就在安茜搬不動器材放下來休息的時候看見光緒了，所以她就叫光緒幫忙，可話一出口就成了登徒子。
