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他這話已經是在嘴邊優化過一遍之後的版本，他原本想說蛆精的。
程遠有些不大好意思，他尷尬地將那張試卷推到周誠面前，“我在做生物的遺傳部分，不太會，錯的有點多。”
周誠拿過程遠的試卷，掃了一眼程遠自個兒的訂正結果，被程遠現場表演了一個‘男神沉默’，這錯的何止是有點多？
十二道錯十道，這是非常多了。
周誠將那十道題掃了一遍，大致分了個類，然後便從最基礎的題目開始講起。
講題講到一半，他從程遠那懵懂的眼神中獲悉，程遠的基礎知識大概也是空白一片，便將最最最基礎的東西給拎出來，細緻地梳理了一遍，利用思維導圖的形式畫了出來。
十道做錯的題目講完後，周誠順帶着將那兩道程遠做對的題目也順帶着提了提，大概用掉了將近四十分鐘的時間。
他將自己寫的思維導圖與一些知識點、答題技巧等放到程遠面前，見程遠臉上有挫敗，便安慰道：“遺傳的東西確實有點複雜，你再看看我寫下的這些東西，有什麼我沒說明白的地方，咱倆再討論。如果覺得都理解了，那就試着做一做後面的題目。用的知識點就那些，前面這些東西弄懂之後，後面的題目也不會太困難。”
程遠是之前沒好好學，不是傻。
高中生的課業原本就大，絕大多數學生都會在課堂上打盹補覺，更別提程遠這種每天都要參加體訓的體育生，早晨起來跑個一小時，上午的課程就算不困，那也是趴在桌子上聽的，再加上教體育特長生的老師也沒給這些學生設置太高的標準，故而很多體育特長生在學習上並沒有用盡全力。
