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陳老師把作業本遞給貓兒：“今天老師還有點事，你先回去自己再好好看看，認真體會一下，再好好進行修改，後面‘如何實現自己的理想’這段，你也要再好好斟酌一下用詞，如果能想張瓊那樣，用排比句就好了。
好，你回去吧，下回咱再說！”
陳老師抱着教參往辦公室走：參加五科聯賽的人選看來得重新定，幸好發現的早，要不培養到下學期該參賽了才發現，那纔是真悲哀呢！
晚自習，貓兒做完了其他各科的所有作業後，對着作文最後一段發愁：
如果我有朝一日干了測繪這個工作，我一定會披星戴月，不怕風吹雨打，兢兢業業地工作，戰鬥在測繪事業第一線，勤勞勇敢，百折不撓，萬衆一心，衆志成城，爲把我們美麗的祖國建設得更加美好而努力奮鬥。
貓兒把自己的最後一段默唸了好幾遍，還是覺得自己寫的非常好，用了那麼多褒義詞的成語來說明自己是打算怎樣來實現理想的，爲什麼老師會覺得不好呢？張瓊的排比句哪裏好了？神經病一樣的啊啊啊，連一個成語都沒用，怎麼能跟我的比呢！
放學的鐘聲響了，貓兒一個字也沒修改出來。
小叔不在家，跑快回去也沒什麼意思，貓兒收拾了書包和王輝一起出來，兩個人一起跨在橫樑上騎着車子，隨着自行車大部隊一起衝出了校園。
杏花路口在他們放暑假的日子裝上了紅綠燈，今天貓兒他們到路口的時候正好是綠燈，他們加速衝了過來。
過了路口後不用踩腳蹬，車子因爲慣性一直衝過體育館，快到古渡口路速度才減緩了下來。
