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也許是應了一句“失之東隅，收之桑榆”的話，應該說，夏天離開市民銀行後，有順的地方，但也不是事事順心。
首先，他的小孩在標榜小班教育的亞太國際學校讀書，因爲這個學校是民辦機制，先天不足，原來是靠學生家長繳付教學儲備金的押金，再將錢用於購買國債、存定期等金融產品產生的收益，然後將這些收益用於支付學生費用的辦法籌措辦學經費。一段時期以來，因爲國家利率多次下調，無法從本金生利產生足夠的辦學經費，學校的股東單位便將一部分資金轉投房地產項目，導致鉅額資金一時難以收回。恰恰在這時，省裏開始注意到民辦教育靠儲金費押金支撐局面的風險，正在踩剎車，要求全省用五年的時間解決返還原有儲金費押金問題。這樣，該校經費不足和師資不穩定的問題便逐步顯現，表現在教學上便是對學生虛以應付，短期行爲突出。
市政府看到這間學校的問題不解決，勢必影響社會的穩定，便要求教育主管部門制定接收方案。
就這樣，一來二去，一年多時間過去了。從全國各地來到這間學校的老師大部分都是一年籤一次用工合同的臨時老師，他們知道要接管了，紛紛尋退路、找工作而無心教學，而處於關鍵學習階段的初中二、三年級乃至高中一、二年級的學生則仍然不明不白地還在讀着書。等到家長被教育局找去開會，商量逐年清退教學儲金費押金的事，順便如實介紹這間學校管理上的問題時，也就到了俗話說的：黃花菜都涼了——想求變爲時已晚。
所以，當初望子成龍心切，把小孩送到高學費、高待遇，但是沒有文化沉澱、不確定性成份太濃的剛成立的民辦學校讀書的家長，活靈活現地做了一回“賠了夫人又折兵”的買賣。
這事着實讓夏天夫婦後悔不已。夏天總結出來的說法是：“多難興邦，哀兵必勝。像樣的讀書郎不應該有太好的生活條件。”
其次，夏天反覆推敲作爲多方留退路的措施之一的用銀行按揭購買的商鋪，也沒有像原計劃那樣，當月以租金抵交了按揭款後，能夠剩餘一千多元補貼家用。實際操作的結果，每月反而要多拿出一千多元，才能把按揭款繳清，這是不小的壓力。究其原因，是房地產發展商改變了按揭銀行，將十五年的按揭期限，壓縮至十年，這樣，便無端端生出這一變故來。
第三，因爲夏天夫婦已經完全從事私營經濟，用於保障生老病死的社會養老保險和醫療保險便由個人全額支付，隨着深圳員工平均工資基數的逐年提高，支付的金額也從當初的微不足道，到幾年後甚感壓力。幾年間，不知不覺已經爲此支付了近十萬元了。而到可以退休的年齡還有一段時間，這錢還得花。
