第八章 隊內訓練 (第1/2頁)

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次日的訓練裏，大家按照計劃兩人一組進行長傳和高球的突擊訓練。張冠要求大家無論如何都要控制第一落點，用頭、用胸、用腿、用膝蓋、用腳，不管用什麼部位都可以；哪怕球路再高、力量再大都要搶在對手之前把球控制好，即便控制不好也要把球朝着隊友的方向踢過去，總之不能讓對手搶到第一落點。

計劃是這麼安排，可是執行起來卻慘不忍睹。大家平常踢球時一個個都覺得自己天選之子，傳停帶射無所不能，可真在訓練場上進行四十米左右距離的傳、停訓練時，不是傳球不着邊際就是停球謬以千里，時而傳球踢呲時而停球穿襠而過，各種失誤層出不窮。起初失誤者本人尚顯得有一絲尷尬，隨後發現隊友都是如此這般失誤不斷，“和尚摸得我也摸得”的心態氾濫開來後，大家便邊訓練邊紛紛調侃起彼此的失誤。

對這個情形張冠覺得十分親切。當初進到高中校隊後，校隊中以張冠爲首的未受過足球基礎訓練、全憑身體素質打天下的一幫隊友，面對教練特意組織的基本功專項訓練時也曾如此狼狽。當時張冠覺得自己可以憑藉身體素質在比賽場上予取予求，不應浪費太多時間在枯燥乏味的基本功訓練上，於是對於這些訓練大多敷衍了事。而直到後來張冠在場上越發感到力不能及的時候才後知後覺基本功的重要性，可那時已經悔之晚矣。

這正是足球弱國的可悲之處。此時正有一批小朋友對足球表現出了極大的興趣，或許中國的馬拉多納也正隱藏在其中亟待伯樂發掘。但整個社會都缺乏對足球這項運動的正確引導，學業爲重、中高考是成才路上的獨木橋的思想完全佔據着老師和家長的內心，連爲數不多的體育教師、足球教練在中高考制度前也不免有矮人一等之感。

中高考成爲普通人走向社會擁有競爭力的唯一正確路線，哪怕是數量稀少的特長生也是通過此路才能打着擦邊球步入高校。其餘一切路線都被家長們視爲歪門邪道、避之不及。這就導致小朋友們在行成足球價值觀念最重要之時，社會和學校上都缺乏系統性的指導（別說指導，不打壓就不錯了），面對重重包圍只能自己創造條件憑藉個人悟性各自修煉，但這份熱情大多紛紛消散於繁重的學業和家長們的圍追堵截中。

看着失誤頻頻但依然練的熱火朝天隊友們，張冠想：既然上天給了自己重生的機會，那能否利用對後世的預知，爲中國的小馬拉多納們做些什麼？

振興足球產業、打造足球帝國？

難呢。且不說要扭轉傳統的教育觀念有多難，就單單資金投入也不是他區區一個“萬元戶”能夠承擔的。

搞青訓基地、培養青訓人才？

組織小朋友們從小就集中留洋、接受足球先進國家的戰術指導？