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懷着忐忑的心情，兩人溜進了教室進行旁聽，這時他們已經能夠長到普通老鼠大小了，但爲了偷聽，當然還是米粒大小更合適。
對這個時空縫隙中的人來說，這門課並沒有什麼特別的，很多大學中都會開設這門選修課，而它的地位也就僅僅是一門選修課，沒有任何一個系別會將它排爲必修課。
它類似於小學時的手工課，也類似於中學生物課中的做生態瓶，是一門強調動手的課，不過由於課程的複雜性，多數是在電腦上做手工，用一款專門的‘創世課’軟件。
“之前我們已經學習瞭如何復現我們生存的這個世界，”課堂上老師說道，“是不是覺得太嚴肅太繁瑣也太難以成功了？不像你們之前聽說的那樣有趣？那麼今天我們的課堂內容來點有趣的，以防我們的教室越來越空。大家應該都讀過不少科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？裏面經常都有很多神奇的生物，比如一躍幾十米的怪物啦，一揮手掀翻一片大陸的高手啦，今天，我們來製作這樣的幻想世界。”
有學生舉手發問：“可是那樣的力量太突兀了，會跟整個世界脫節。”
“很好。”老師很高興的樣子，“你問到了重點。平衡。之前在復現本世界時我就說過，‘平衡’是非常重要的一點，如果你製作出來的世界不夠平衡，那麼等待你的世界模型的，必然只有崩塌。就如同你們之前做的所有模型。”
底下一片哀嘆聲。
“好了好了，別急着嚎，”老師雙手做了個按壓的動作，“我說了今天是輕鬆有趣的內容，你們肯定能做出成品。”
“真的？”
