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童鳴聲進辦公室後，見孫力也在，便點點頭，不知局坐大人有什麼指示。
市教育局跟區縣教育局有所區別，區縣教育局對下面的學校除了教育教學管理之外，還有人事權，選任學校班子、中層幹部，也有進城、鄉鎮之間調整的權力。市教育局這方面的權力卻比較弱，但市局有市局的優勢，是上一級經營管理部門，對區縣教育局的工作有指導、監管等權力，對工作不力，可通報、批評，同樣也有向區縣進行建議任免的權力。這種建議也很有殺傷力，一般都沒有人肯用，這樣直接得罪人的事情都不肯隨意做。不說建議免除職務，僅僅是通報批評，都不是區縣教育局能夠承受的。
見童鳴聲態度比較端正，龍平輝也滿意，喝一口茶，才說，“鳴聲，年終綜合檢查工作進行得怎麼樣？”
“局長，基本結束，目前就差城南區那邊的材料。準備這兩天到城南區走一趟，他們通過了省檢，我們這邊就簡單了。”童鳴聲說，“從城南區回來，就可做年終總結材料，上報省裏。”
“情況怎麼樣？不會又在全省墊底吧，如果是這樣，今年的總結會，你代我去開，代我給省裏點幾次名。”龍平輝半認真、半開玩笑地說。童鳴聲自然明白，平秋市由於經濟發展的限制，在教育上無法跟省內其他地區進行比較，即使跟經濟狀況差不多的地區比較，學生高考也會在總體上偏低。比如，平秋市每年考取清華、北大、復旦等名校的人數或許不會比經濟狀況差不多的其他地區少，但入學率、中考、高考的合格率、人均分數、優秀率等不能跟其他地區比較。一直處於全省的倒數一二，如果能夠進到倒數第三，市裏就會給獎勵了。
爲此，龍平輝確實在省裏開會總是選擇在角落去坐，領導總結舉例、質問等，平秋市總會給列在材料裏，這種會議確實很丟臉面的。不過，龍平輝也是老油條，擔任這個局長快十年了，資歷老，臉皮也厚，風風雨雨的算是見多了。也因爲見多了，對領悟市裏的工作精神更有體會，在某種需要時便執行得更有力度。
“局長……”童鳴聲才四十多一點，正是前途遠大之際，早有議論他會在龍平輝離開市局後接任局長之位。龍平輝快滿第二屆局長了，雖說市教育局局長不會有滿屆就換人的規定，可一般情況下連任兩屆也會離開，讓出位子來。龍平輝自己也想踩上末班車的點，往前移一步，纔有可能在退休之前，得到正廳級待遇。
童鳴聲心裏是有自己的想法，但在龍平輝面前卻收斂更到位，知道自己一旦表露出什麼心思，會讓龍平輝有反感，那就糟了。龍平輝或許不能將自己的路堵死，可平白生出波折來就很不合算。
