第 15 章 (第5/7頁)
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她是隨便拿了一個賀婉晴正在做的題目作爲例子來給她們兩個講課，儘量仔細的講出如何找到知識中的重點，就算記不清楚也沒有關係，只要她們記住大概講過的輪廓，有一個模糊的概念，知道如何去找，或者記得怎麼找到的就好。
兩姐妹很聰明，她們大概知道沈枝枝說的是什麼意思，雖然不是很準確知識點，但是也知道這樣做的道理，所以都是很認真的聽講。
沈枝枝又說：“現在你們自己去講一遍剛纔我說完的內容，你們把自己當成一個傳授者的身份來講述這個題目，看看有沒有新的感覺。”
賀婉晴和賀曉舒聽到這話，姐妹兩個互相做了一次彼此的老師，把這道題的知識點傳授給對方。
這樣新奇的特點是她們以前從未感受過的，更沒有想過她們兩個也可以作爲老師把自己想到的知識傳授給別人。
結果讓賀婉晴和賀曉舒驚喜不已。
果然有不一樣感受，她們兩個看問題的角度竟然有了很特別的變化，連想法都變得清晰很多。
就好像思維運用起來更加靈活了，傳授者的角度更容易找到知識點。
並沒有平時作爲學生的角度對問題晦澀難懂的感覺。
就好像撥開了雲霧似的，思考問題清晰很多。
