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一時間她也不知該從哪兒着手，但400積分誘惑力不小，林落不可能不心動。有了這些積分，她既可以選擇兌換運氣值，也可以選擇學習感興趣的技能。想到這兒，她點了接受任務。
有腳步聲傳來，是數學老師在巡堂。林落收回心神，看了看黑板上寫的三道題，開始做題。
數學老師路過林落身邊時，他往草紙上瞥了一眼，看到她不僅題做得對，字寫得也很好，飄逸而有力，比部分學生或龍飛鳳舞或虛浮無根的字強多了。數學老師本人是書法愛好者，見了這字就多了一分喜歡。
他經過之後，林落腦子裏響起“叮”的一聲：收穫1積分。
林落有些疑惑，這積分不會是數學老師給的吧？不然呢？
下課鈴響了，數學老師回了辦公室，順嘴跟八班班主任汪老師說：“聽說你班新來那女生入學成績不大好。”
汪老師端起大保溫杯喝了口水，點頭：“是，總分不到四百分。”
六班
