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比如，學部委員主席團（以下簡稱學部團）的職責十分重要，但由於主要領導調任其他單位因而使其中科院的領導工作變成兼職等原因，它實際上很少活動。
再比如，負責各學部經常性工作的學部常委，職責重大，工作繁重，而不少學部常委年事已高，身體喫不消，履職困難。【3】
又比如，在1981年5月的中科院第四次學部委員大會召開時，還進行了對“院士問題”的討論。
期間，蘇步青提出：“我國應該有院士制，院士應有點權威，有一定工作，可以兼任學部委員，與學部的工作結合起來。”，土力學家陳宗基也說：“應當搞院士制，這是國家的榮譽問題。”
而地震工程學家劉恢先委員則反對兩人的意見，接着數學家李國平也表示了批評。
然而，即使是在這次大會的最後一天送到大會的一封重要信件，也沒有促使中科院加快決斷“院士問題”。
此後，由於學部委員之間對“院士問題”爭論不休，院士制度再次被擱淺，學部委員稱謂仍繼續沿用至今。【4】
基於上述諸多原因，自此次學部委員大會之後，此時的學部團已連續近18個月沒能開會。
而科學院的幹部任命、規劃等，涉及人、財、物的重大事項，卻都要通過它決定。
於是，中科院內的相當一部分科學家們已經對現狀很不滿意：一邊是學部也是由科學家們管，不抓不行，抓也不行；另一邊，各學部的相關職能部門很難運行。
