第251章 吵架大學 (第3/3頁)
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比賽暫停後，校長李辯才召集了所有教職工和學生代表進行緊急會議。會議室內氣氛緊張，大家的表情都顯得格外嚴肅。李辯才校長首先發言：“我們必須承認，今天的混亂是我們教學方法上的失敗。我們需要反思，需要改變。”
就在這時，心理學教授王心平站了出來，他一直是學校中的另類，主張在吵架中加入心理學元素。他平靜地說：“我認爲，我們可以引入心理學來幫助學生更好地理解對手，從而更有策略地進行辯論。”
王心平教授的話引起了一陣低聲討論。他繼續解釋：“通過了解對方的情緒和需求，我們可以避免無效的攻擊，轉而採用更加建設性的爭吵方式。”他的眼神堅定，語氣中透露出對這一理念的深信不疑。
經過激烈的討論，校方最終決定採納王心平的建議，將心理學融入吵架課程中。隨後的幾周裏，學生們開始學習如何識別對方的情緒，如何在爭論中保持同理心，以及如何用積極的方式解決衝突。
這一改變帶來了顯着的效果。學生們在練習中變得更加註重對方的感受，他們的爭吵不再是簡單的勝負對抗，而是變成了一種尋求共識的過程。校園內的氣氛也因此變得更加和諧。
最終，金舌杯吵架大賽在新的教學模式下重新啓動。這一次，比賽充滿了理性和尊重，每一場辯論都精彩絕倫，觀衆們爲之叫好。吵架大學因此贏得了社會的廣泛認可，成爲了一所培養溝通高手的知名學府。
