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雖然很早他就知道自己是一個紙人，也大略知道紙人是通過點睛，魂筆，誕生紙和孕生水四樣東西誕生的。但是具體是怎樣一個過程，他卻是不知道的。雖然造紙的應用在這個社會十分常見了，但是由於造紙師的稀少，造紙的技術並不普及。簡墨以前雖然也因爲好奇費心打聽過，但也只是瞭解了些皮毛。
他是怎麼被造出來的呢？創造他的那位造紙師當初在自己的誕生紙上寫的到底是什麼呢？他有沒有什麼強悍的天賦屬性呢？如果有的話，會是什麼呢？
真是好奇死了！！
在經過了三天的接觸後，大略瞭解到他對學校生活並不熟悉的歐陽和齊眉看見簡墨如此精神熠熠，也猜到了他興奮的原因，不由得也覺得有些好笑。
只是，期待歸期待。簡墨註定是要失望的。
因爲一節課下來，給簡墨的感覺就跟小學的作文課差不多。唯一的特點就是，這作文是寫人的。
造紙課的老師是個三十多歲的女造紙師。不知道是無心教授，還是根本沒有什麼好教的，她只是語氣冷淡地強調了人物描摹的合理性和一致性，又廢話了幾句要好好寫，認真對待，就發了紙讓他們寫。
這紙甚至不是誕生紙。
簡墨鬱悶了。
