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黃景耀即便還對兩件仙寶有許多疑惑不解的地方，可有些事聽一次，字面意思也能理解出大概內涵了。
學習天賦，語文天賦就是指李輝學習語文時的天才程度，比如理解、接受能力有多強？提升天賦的意思也是再清晰不過。
他疑惑的是這兩件仙寶不是傳說中文昌帝君的寶物麼，被天聾地啞兩個神僕掌管，那個時期只是掌握科舉，古代科舉的八股文等等，怎麼在他看來的時候會分得如此清晰？條條框框各種學科，乃至經商天賦，爲人處事、運動、繪畫、唱歌之類藝術天賦都有詳細劃分。
疑惑中以及理解了部分內容時，黃景耀腦海中又湧現一股意念，這股意念還是之前的，是否消耗文氣提升李輝的各項天賦，黃景耀立刻否決。
他不知道什麼是文氣，不知道消耗文氣提升天賦的比例又是如何，可他和李輝的關係是斷不會隨便嘗試的。
否決後黃景耀發現左眼前的縹緲雲牆立刻消散。
他腦海中也在湧現新的意念，這一次的意念是在解釋。
根據意念解釋，文氣是指社會人文昌盛而帶出來的浩瀚文明之力，不過黃景耀想使用文氣，必須自己累積。
他若能親自培養培育人才，再得到外界認可，哪怕讓對方從一字不識的文盲變成識幾百個大字的半文盲都能獲得文氣，這就是他對社會文明的貢獻，有貢獻就有文氣累積。
