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一個人某種天賦最高是9，他削弱一點只需要10點文氣，文氣累積卻能輕鬆累積幾萬十幾萬的量，沒有限制規則的話後果根本不敢想。
但何培軍嚴格說來，算不算他的學生還值得商酌，不一定。
他不確定這樣先提升一個。事後能不能削減，因此就不能直接提升對方的教學天賦，萬一不能削弱他又提了教學天賦，那纔是搬起石頭砸自己的腳。
提一個無關緊要的天賦，這是最靠譜的試驗，以這位原始基礎1的爲官天賦，還真是……
天賦變化後黃景耀又輕吸了一口氣。腦海中再次意動，又一股股金色氣流湧現。快速消失在何培軍體表，對方的教學天賦也一次閃動，就從6跌成了5。
黃景耀當場就差點叫起來，還真行？
他真靠着先提升，隨後又削弱了一個目標的天賦。
就算這是他腦海中有了這樣的念頭後纔會試驗，實驗結果還是讓他驚駭不已，驚駭中他又看向辦公室裏的童用坤，一眼打量童校長教學天賦是3，爲官天賦則是5。黃景耀再次用文氣提升，把他的教學天賦提到了4，新的文氣湧現，可這一波打算削弱的文氣，卻在童用坤體表被彈了回來，重新回到了黃景耀體內。
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