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後面的日子倒也清閒。
周景也是個妙人，讓寧霖益自己先找個方向研究着，有不會的再來問他。
在後面的幾次聊天中，周景還問了問寧霖益在韓國的生活怎麼樣，寧霖益隨便說了幾句也就過去了。
這教育學的課題，寧霖益也有些搞不清楚，太大了，很空洞，太小了很難寫。
這就成爲了寧霖益這段時間裏一直思考的東西，周景也知道，這是寧霖益肯定會經歷的事情。
授人以魚不如授人以漁，如果由周景來給寧霖益出問題再讓他自己鑽的話，倒也不是不行。
但是作爲老鄉，周景不太希望自己的學生變成只會做題和按部就班的機器。
發揮不出來主觀能動性，在後面的博士學習生涯中，會受很大的限制。
至於這些，就不贅述了。
