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上午，辦公樓的會議室裏，各年級學科帶頭人悉數到齊。如此大場面，作爲本次會議的主講人，江斌甚至有些激動，手都止不住地顫。
這是他推廣自己的教育理念，最佳的機會！爲此，他做了十足的調研和準備，他更堅信會有大批老師支持他，因爲他的這個方法，真的可以提高學生成績。
待校領導簡短的開場後，江斌就被請上了臺。他先找人幫忙，把他從市裏帶回的一大包資料分發下去，並靜待衆人翻閱後，纔開始正式彙報。
“在市裏的這幾天，我除了參加培訓外，還連續拜訪了不少大學同學、學長。他們很多都是名校教師，大家手裏的這些學習資料，就是他們極力推薦的。”
老校長翻閱着手裏的資料，不得不說，江斌確實用心了，這些輔助資料編的特別好。不光緊扣課綱知識點，而且由易到難，由簡入繁。學生們真要循序漸進，把這種套題喫透，將來大多數人面對中考，並非沒有一搏之力。
基於這一點，他更加欣賞江斌這個愛徒了。從事教育這麼多年，他怎麼就沒有想到，去整合效仿名校的學習資源呢？這就是新生一代的思維啊，老一代的人，或許真要退居幕後了。
可當老校長看到資料背後，那49元的定價時，心臟驟然緊縮，幾乎不自覺地捏了把汗。一本數學資料就要49元，那要各科配齊，都比學雜費還要昂貴了。採購資料的錢，他又要到哪裏弄？
不當家不知柴米貴，何況這些學習資料，並非教育部門統一規定採購的。沒有資金支持，錢就要從學生手裏出；幾十元也就罷了，可動輒幾百元的資料費用，那些學生家長們，定以爲學校是在亂收費。他不僅背不起這個罵名，這項採購方案也很難實行下去。
於是不等老校長開口，吳學海就先起身，打斷了江斌的慷慨陳詞。
“江老師，你的想法是好的，可你有沒有想過，這麼貴的資料，咱們學校拿什麼來採購？你讓學生家長，拿高出學雜費的標準，來採購輔助資料，他們願意嗎？”
