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因爲有了這個共同的小祕密，班裏女生們在花了一部分時間在雜誌上之後，自然要花更多的時間在學習上，這在別人眼裏，就是三班的女生學習都好努力哦。
於是男生不由自主就跟着女生們一起捲了起來。
王老師看到班裏學生如此自覺學習的勁，也滿意了。他慢慢悠悠的喝了口胖大海泡的茶水，去找兩個重點班班主任炫耀去了。
面對王老師明裏暗裏的炫耀，兩個重點班班主任也不生氣，而是笑容和善的對王老師說： “王老師，確實是個很優秀的老師，教的學生都很出色。
“對了王老師，你們班那個江檸，成績要是一直能穩定在年級前十的話，下個學期，她就能來我們班了吧?
突然被創到的王老師：…
泥走開!
王老師整個人都被創到了，掌着茶杯像是要離他們三丈遠： “你們想都別想!不到文理分科的時候，我是不會放人的!
頻繁的換班級換老師，對學生並無益處，你剛適應了這個班老師們的教學節奏，教學方式，突然換一個班，又去適應新的班級新的老師，這是需要時間和精力的，而在重點班那樣高強度快節奏的學習環境中，新換過去的學生就很容易因爲原本在平行班因爲成績好受老師重視，到了重點班後，卻因爲有成績更好的同學，而沒那麼受重視，心理上的落差、適應不了新環境、新節奏，從而導致成績下降，成績一下降，就很容易陷入到一種惡性循環中，越發焦慮。
所以就學校而言，是不太建議學生頻繁換班級的，可很多家長和學生，就是認爲重點班比平行班好，進了重點班就有更大的幾率考進重點大學，所以這些家長們在得知自己孩子的成績比重點班一些學生還要好之後，就會直接來學校，要求自己的孩子也進入重點班。
