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她只覺得，王老師最近在班裏是不是過於關注她了，上課特別喜歡喊她回答問題，而且是全英語，再發現她英語和他對答如流後，說的還不止課本上最近學的對話。
之前王老師也點她回答問題，或用英語和他對話，但都只是說當日英語課上學到的單詞和句子，班裏六十個學生，王老師要儘量在班裏點到每個同學，儘量讓每個學生都要有開口的機會，但一
節課時間也只有四十五分鐘，他是不可能每個人都點到的，也不可能一直抓着一個學生，和他對話很久，所以之前幾次考試，他雖然知道她英語成績很好，但不知道她英語這麼好，居然可以和他用英語無障礙的交流。
在得知江檸英語居然如此好之後，別說計老師想讓她專心搞競賽了，就是王老師，都在一瞬間冒出個年頭，江檸不應該搞什麼數理化的競賽，她應該去參加英語競賽。
王老師覺得，江檸參加英語競賽絕對能拿獎。
只是他們這地方辦英語競賽的少，一般省城會辦，這個念頭也只在王老師腦中一閃而過就散了。學生還是要以學習爲主，搞那麼多競賽分散了精力，對學生而言並不是好事情。
其他學科的老師，也都被王老師打了招呼，上課也格外關注江檸，被老師關注的結果都一樣，就是喜歡喊她答題。
班裏的其他同學也發現了這個問題，何小芳有些羨慕的挽着江檸的手臂： “檸檸，我發現老師們都好喜歡你哦~
江檸聞言就抬頭，表情認真地說： “喜歡我不是正常的嗎?我這麼好，不喜歡我纔不正常吧?”
何小芳還是頭一次見到如此一本正經誇自己，說別人喜歡自己是很正常事情的人。
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