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周挽越聽到提問的時候正在做題，坐在顧遲的對面。他沒有馬上回答問題，有些不開心的樣子，筆都扔開了，那雙眼睛都皺了起來：“你是趕我走嗎？”
顧遲很想無視周挽越的裝可憐技術，但的確很難，他又開始解釋：“沒有，你想來找我什麼時候都行。就是，畢竟我都脫離高中一年多了，很多知識點都想不起來，論教學水平再怎麼都比不上你們學校的老師啊。而且現在我大二了，也不能像暑假的時候一樣能一直關注到你，反而耽誤你時間。”
他給了很多自己覺得已經很充足的理由，但周挽越看起來還是不想同意。
“老師晚上都是在講很簡單重複的。”周挽越猶豫了一下，又說，“我在普通班。”
顧遲就明白了過來。
周挽越是臨時找關係塞進去的，成績也不算好，自然輪不到他去重點班。同樣的師資，面對不同的學生，講課的方式也會有變化。有的學生一點就透，有的學生卻可能需要不停重複。
顧遲是在兩者之間的那種人，有天賦也需要練習，而周挽越，就是他最痛恨的那種人。以前上學的時候，老師除了好學生以外，還會偏愛另一種學生，總是說：“你要是把你整天打遊戲的心思一半放在學習上，你的成績都能進前十了！”
他以前很不喜歡這種說辭，不努力的人卻被肯定，彷彿他們成績吊車尾只是因爲不願意用心，只要花一點心思，就可以超過別人了似的。但周挽越偏偏就是這種人，換了學科，又不太努力，成績不好。結果這才稍微轉性一點，就已經開始嫌棄老師的講課方式跟不上他的學習進度了。
“那我也不行啊。”顧遲笑道，“六門課，我也跟不上你的進度。”
