第 22 章 (第3/13頁)
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周圍的國家隊教練們也紛紛都笑了起來，挨個兒跟蘇白做出約定，請蘇白務必早日教好邱文，他們在國家隊等着蘇白早點去給他們加餐。
這話一出，送別的現場登時鬨堂大笑，不論是s省體工隊的人又或者國家隊的幾位教練，都是笑意盎然。
等把國家隊的教練組成員們送走之後，s省體工隊的田徑組迅速又重新回到了正常的工作狀態之中，教練組在前來指導的國家隊教練們離開之後，都立刻開始各自回憶整理這些天國家隊教練們前來指導工作時提到的要點。
助教們將連日來記錄好的文檔統一提交給各組的負責教練，教練們又在文檔上梳理、補充上自己留意到的細節以及對整體執教理念的心得體會。
第二天的時候，教練組就單獨就這次的指導交流學習開了個交流會，教練們重點關注了一下他們總結來的國家隊教練組執教理念，這基本代表了國內目前田徑項目上的最新理念了。
蘇白這次也跟着一塊兒列席了討論會，在會議上聽了各位教練的經驗總結，也算是收穫頗豐。
接下來的時間裏，蘇白已經暫時形成了一套自己對邱文的訓練方案。
在此前的這段時間裏，他已經和邱文正式開始進行相關的訓練，只不過暫時進行的都只是相對基礎一些的訓練內容，在這個訓練週期內，蘇白通過動態身體分析的這個技能，在綁定了邱文之後，對邱文訓練中的一系列動態狀態做了觀察，包括邱文在進行勻速耐力訓練時，在哪一個時間點上纔會進入身體的疲勞度波峯，又比如邱文在訓練時，身體的哪個部分最先進入疲勞狀態，而個人的速度狀態在什麼時候會進入巔峯。
在一系列的數據觀察之後，再結合邱文的歷史訓練業務檔案以及專門的體測數據報表，蘇白終於對邱文的整個兒身體狀態以及個人潛能有了更加清晰的認知。
