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“東坡乃令老兵就書几上取一冊至。司農視之,皆不解其義。東坡雲：‘足下試舉題一字。’”
“公如其言，東坡應聲輒誦數百言，無一字差缺。凡數挑，皆然。公降嘆良久，曰：‘先生真謫仙才也！’”
“《漢書》一共七十四萬字，蘇東坡最後凝練出的思維導圖，一個字能夠敷衍數百言，我們就算五百吧，蘇東坡用了不到一千五百個字，在腦海中建立起可視化的《漢書》圖形知識體系，將之完全掌握，而且能夠在這些字的提醒下，將之七十四萬字的《漢書》記憶完整，達到‘無一字差缺’的程度。”
“經過計算，我覺得這樣的方法威力可觀，於是受‘東坡日課’的啓發,採用他的思路，試着和同學們一起，製作一些幫助記憶的工具。”
“最後發現語文的思維導圖和蘇東坡的原創比較接近，而其餘各學科，在大家相互啓發研究下，最終變成了現在的樣子。”
所有人都震驚了。
當這些東西傳到省裏的時候，省教委找了幾個重點中學和師大的教授們來分析，發現具有很高的價值。
然後大家找尋相關方面的材料，發現這東西在國內壓根就是空白，而在國外，相關研究也就剛剛展開幾年。
不列顛頭腦基金會的總裁，國際心理學家委員會的會員東尼·博贊，現在還沒有被稱爲“大腦先生”，如今只有一個和周至這套東西相似的概念“themindmap”。
