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孫彧於是很頭疼，不過貝塔這時候也提出了建議，它認爲孫彧的論文屬於所謂學習學的範疇，這方面的研究是很廣泛很深入並且歷史悠久的，即便是訓練主機，主機訓練學本身也是一個很成熟的理論體系。
也就是說，孫彧的論文主題，可以認爲是這些理論在具體場景下的一個應用，當然，也可能孫彧發明了新的理論，但那得他寫出來之後才知道，至少，現在他的參考文獻有了，綜述可以寫了。
而對於張薇薇來說，她直接連到了船廠的資料庫，參考文獻和綜述簡直就是唾手可得，所以她的論文進度很快，當孫彧還在挖空心思寫綜述的時候，她已經開始寫訓練過程，而孫彧開始寫訓練方法的時候，她已經在寫結論，當孫彧開始寫訓練過程的時候，她的論文已經提交併且通過初審了。
不過，張薇薇雖然論文寫完了，但也沒有打擾孫彧，畢竟以前就有過這樣的經歷，犯不着這個時候引發一些沒有必要的夫妻矛盾。
等孫彧寫完論文提交，並且通過初審，學期也才過半，總的來說，其實都沒花太多時間，但就是費了不少腦細胞。
接下來的事情就是等待論文答辯和畢業典禮，還有一個月的空餘時間，於是夫妻倆又去了五號星釣了快一個月的魚。
論文答辯的形式挺令人意外的，沒有什麼答辯委員會，也不需要做什麼幻燈片展示，只是到一個房間裏，面對一個智能設備，直接回答一些問題，這些問題並不是某個人的個人趣向，而是經過廣泛徵求意見之後評估挑選出來的關鍵問題，基本上只要是自己認真寫了論文，也不存在答不上來或者故意找被茬的事情。
共和國教育的方針其中一條就是不唯論文，論文是工作總結的一種形式，畢業論文只是一個學員學習的總結，只要學有所得，也不會出現什麼論文通不過延期畢業的事情。
