6.論教學思路的重要性 (第1/9頁)
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音符到底不是文字，並不具備字面含義。
所以想要把兩個音符演奏出一種帶有邏輯關係的音響效果，那就得從彈奏者的雙手出發。
彈奏者在演奏前，首先在心中要明確如何搭配這兩個音的音色和力度，也就是如何從‘你’這個字平整過渡到‘好’這個字。
這個過程就需要演奏者控制指尖的力度和下鍵速度。
兩樣都做到了，這個話才能說清。
爲了讓小北更加具象的理解，李安在鋼琴上舉了一個例子。
“我們剛接觸鋼琴的時候，大多數人都做過一件事。”
說着他用手背從鍵盤低音區一路擦到高音區, 帶出一溜快速均勻的上行音列。
“擦琴，玩過吧？”
小北搖頭。
