33.一句話教學，還懂嗎 (第2/10頁)
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這時李安再給小北講是“什麼”的時候，他發現小北很快就理解了，接着他又結合着小北的理解告訴小北“如何做”，最後小北結合着“小弟弟”的心理狀態更好的完成了這個動作。
整個過程不到五分鐘。
這是李安的收穫。
就這樣，又一節圓滿的課程結束。
小北順利的完成了前23小節初步合手，同時也開啓了小奏鳴曲下一階段的學習。
“小北，練好每一小節固然重要，可你也要把老師佈置的作業全部完成對不對。”
“對！”
近一段小北的進步李安看得到，但是新的問題也隨之出現。
練琴效率，小北的練琴效率不高，容易和自己較真兒。
李安和小北媽媽聊完之後更加確定了自己的發現，小北媽媽說小北最近在家一個小節能來回反覆的練半個小時。
