96.指導現場，老師不是法師 (第2/10頁)
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就如他剛纔所說，分開單獨練習是合作前必須的準備。
那麼究竟把單獨練習坐到何種程度纔算能達到合作的最低標準線。
“現在我佈置一個任務，每個人在各自的聲部裏找問題。”
李安腦海中回憶着大師的話，“哪裏不明白，然後拿筆劃圈做出標記。”
“給大家二十分鐘的時間，一會我看誰找到的問題多。”
“現在開始。”
說完他拿着田宇的總譜找王美麗從新印了一份，再回來排練教室裏孩子們已經嘰嘰喳喳的相互討論了起來。
氣氛雖亂，確是好事。
這種課堂太安靜反而不好展開教學，李安需要的就是孩子們的高度參與。
見李安回來了徐夢潔舉手，李安走了過去。
