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之所以這樣選擇，主要是因爲黃志強拿到的那本書裏，有一個完全相同的設計案例，只要稍微細化一下計算步驟就可以了。
按照他的想法，這個設計應該已經足夠從一堆本質只是半成品或者航模的作品中脫穎而出了。
另外一邊。
圖書館的閱讀區裏自然是禁止喧譁的，但京城航空航天大學的圖書館在閱讀區周圍設置了一些單獨的小教室，可以在裏面開會或者進行一些小組討論，此時常浩南四人就正坐在裏面，桌子上放着從圖書館裏找來的各類工程運算手冊——在這個連計算器都不是很普及的年代，工程計算中的各種經驗係數，甚至常用平方根運算得到的近似數值解都需要查書才能獲得。
一個下午時間過去，在常浩南的指導下，除了底子實在太薄的吳懿範之外，另外兩個人終於勉強掌握了整個流程的運算方法。
“我……”吳懿範撓了撓頭，對於自己發揮不了作用也覺得有些不好意思：“這樣吧，你們把所有文字和畫圖表的工作全都交給我好了，計算這些東西我實在是不在行。”
如今時代就連畢業論文都得手寫纔行，更別提這種課程設計了，所以最後的設計方案和設計說明都要落實在紙上，而吳懿範恰好寫得一手漂亮的鋼筆字。
這也是他從大一之後就幾乎不咋學習，卻從來沒掛過科的原因之一。
常浩南自己的工作量是確定的，因此剩餘的工作內容是在另外三人之間分配。
於是他看向周書萬和張漫徵求意見，後兩者都表示沒有問題。
