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日子還要繼續，嘉倫的學堂也算是正式開課了，雖然中間會有許多曲折和辛苦，但每次望着孩子們求知若渴的眼神，嘉倫都感覺無比的欣慰，苦些累些也就忘到腦後了！
當然，總有一些天生不愛學習的孩子，那個時候還沒有義務教育，不愛學就不學吧，再加上有的孩子家庭生活困難，雖然上課不要錢，但春天種地還需要人手呢，正好藉着家裏幹活，又不願意受先生管教，索性唸了幾天就不念了。
存在這種心理的孩子就有一些，家長根本不重視教育，愛念就唸，不愛念就回家，反正家裏還缺少勞動力幹活，實在不行幫着帶弟弟妹妹也可以。就這樣，上午班的同學唸了一段時間，走了三四個，剩下的十多個人，堅持的還比較好。下午班的同學走的比較多，上課不到兩星期，走了六七個人，怎麼勸也勸不回來。
嘉倫還有一份上進的心，還有一份責任感。總感覺，大好的年華不讀書，純是一種人生褻瀆，浪費了青春，混沌了一生。他帶着伽羅和駱臻逐個到掉隊學生家裏去家訪，所有掉隊的學生基本家庭狀況一樣。
望着家徒四壁的空曠房屋，炕上再有兩個嘰嘰亂叫的孩子，這生活過的真困難！一問情況才知道，不是家裏沒人帶孩子，就是地裏缺少勞動力，也有孩子本身就不愛念書，一看見文字腦袋就疼，實在是沒辦法！
這十多個孩子就這樣輟學了，與嘉倫的師生情誼僅僅維持了半個月，讓嘉倫難過了好一陣子，沒有文化怎麼改變命運呢？怎麼去書寫自己華麗的人生呢？他們不懂，他們也不想懂，他們總感覺跟父輩一樣，能喫飽穿暖，長大再娶個媳婦，生上一堆娃，就算是一輩子！
渾渾噩噩，稀裏糊塗，重蹈覆轍，週而復始，一輩接着一輩，總是這樣過下去，貧窮就再也沒有離開過他們！有些人就是這樣，當他們固守貧窮的時候，他不認爲這是一件很慘的事，他倒覺得這樣是很正常的，很心安理得，而且從來不想着去改變，因爲他們適應了這種貧窮，這就是他們的可悲之處！
可憐之人必有可恨之處，可恨之處必有可悲之苦！
命運往往是掌握在自己手中的，如果你努力跟命運抗爭一下，可能你的人生境遇就會有很大的轉折。如果你願意隨遇而安，隨波逐流，那麼你的人生也只能是一條直線，通往死亡的最便捷方式！
嘉倫這幾天心情確實不太好，他辦學堂的初衷，就是想讓貧困的孩子擺脫愚昧，認識到自己人生的方向和定位，找到自己人生的真諦，最終是擺脫貧困，做一個有思想意識的人。而事實恰恰相違，僅憑他一人的努力根本就辦不到，現實再次打敗了他，讓他感覺到無力，感覺到鬱悶！
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