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“既然如此，你擄走本官究竟意欲何爲！”
看着那些工匠，孫元化明白，有了這些登州府的鑄炮工匠，楊三生鑄炮已經無需他人幫忙。
“唯育人爾！”
楊三生嚴肅的回答道。
“你想讓本官去教書？！”
對此回答，孫元化有些不解，因爲只是普通教學的話，能教導學生的老師，可不止他一個。
“不錯，不過，在下希望初陽先生能夠教導西學。”
沒錯，當楊三生獲取了登州城內的鑄炮工匠後，他擄走孫元化的意義就在於孫元化腦子裏的西學知識。
如今楊三生治下擁有了十餘萬百姓，其中小孩子就有近萬人，楊三生總不能讓這些小孩子長大後變成農夫或戰士吧，這對他今後想要擴大自己的勢力範圍極其不利。
如果任用守舊的士紳或原明朝官員，楊三生想要改制將會面臨士紳們的集體反抗，可不用這些士紳，他將面臨無人可用的地步，他總不能學李自成吧，這無異於自尋死路。
