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陳峯明白其中的微妙，不過他並不想直接競爭班長與書記。
他知道自己在高中時期沒有擔任過班長、團支部書記，沒有這方面的經歷，同時自己又來自偏僻的農村，沒有象來自小縣城或城市學校的同學那樣見多識廣、能說會道。爲此在參與競爭這二個位置上並沒有什麼優勢。
經過仔細考慮，陳峯決定參與競爭副班長。副班長聽起來好象是第三把手，其實夾雜在班長與各班委之間，並沒有什麼職責和具體的事務。
當然象勞動委員、生活委員之類的班幹部，許多人還不願意幹，根本不用競爭。
班長可以統管全班的事務，各班委成員具體負責各自的工作。一般是班長沒有空、或者生病，纔會讓副班長來代行職責，不過這種概率很低。
所以一般來講，競爭副班長的人相對會少一些。
陳峯就找準這個空當，而且他在發表競職演說時，把副班長的職責定位爲，在班長的領導下，全力配合班長與各位班委做好各方面工作，同時他又提出具體負責同學們參加社團的事務。
這樣的定位，讓班長、團支部書記、班委都對他沒有什麼意見，都會投他的票。而提出具體負責社團事務，不會讓班長、班委們覺得陳峯會搶他們的事情，又讓同學們覺得陳峯是有事情要做，是真心願意爲班級、爲同學服務。
副班長的競聘成功，爲他以後入選參加學校舉辦的業餘團校、業餘黨校提供了方便。畢竟在推薦這些名額時，班長、團支部書記、副班長優先考慮。
當然也爲陳峯加入系學生會、甚至學校的學生會提供了便利條件。如果沒有副班長的身份，一般很難加入這些學生組織。
