心平和提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
教學水平調研爲了具有代表性，一般要有城區的學校、郊區的學校、純粹農村的學校。
沈曉青知道鎮明區的西成街道位於城鄉結合部，肯定要被抽查到，也就願意做個順水人情，讓陳峯帶隊去鎮明區進行義務教育段教學水平調研。調研的學校當然包括了西成街道的陽光學校。
幾天後，陳峯帶着從各地抽調來的教研員、業務副校長等一行五人，首先來到鎮明區一所城區學校進行調研。學校的校長、業務副校長、教導主任都在門口迎接。
鎮明區教育局分管業務的副局長，帶着教育科科長、教研室主任也先後趕到。
陳峯與這些人一一握手，然後來到學校的會議室，隔着會議桌分二邊坐下。
會議開始前，當然是進行雙方成員的互相介紹。
接着陳峯就作開場白：“根據市教育局年度工作計劃，在局領導的統籌安排下，組成教學水平調研組，對鎮明區的幾所學校進行現場調研。具體分工與具體事項，由常務副組長進行解釋說明，希望抽到調研的學校認真對待、積極配合。”
江口市教育局教學水平調研的文件中，只提到了調研組組長、組員、調研的內容與程序，並沒有設常務副組長。
常務副組長是陳峯在自己這個調研組，進行特別設置的。
