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鄧天鳴把隨身帶來的申請書遞給王琪先說：“這是申請調動的教師名單，王校長你看看，提一提意見。”
王琪先接過來，大概看了看之後，說：“關於調動，我的意見是‘擇優調動’，把優秀的教師要進來。但是，這不是唯一的標準，有句話不是說嗎，不拘一格降人才，要是有老師有特殊才能，也可以考慮。還有，有的老師有特殊情況的，比如夫妻分居多年，我們也可以考慮。主任，你覺得呢？”
鄧天鳴暗暗佩服王琪先的老奸巨猾。王琪先此番話說得面面俱到，卻又滴水不漏。確實，中心小學的調動等於選拔人才，既然是選拔人才當然該擇優調動。但是王琪先後面的話，卻給自己留下的餘地。什麼不拘一格降人才，特殊情況，全是藉口，他要是想調某人，完全找這個藉口來搪塞。鄧天鳴豈有不明白的道理？
鄧天鳴說：“王校長說得對，但是，我覺得最重要的還是看教學成績，只有把教學成績突出的老師調進來，才能真正提高中心小學的教學水平。”
王琪先說：“沒錯，不知道鄧主任看中了哪些老師？”
鄧天鳴見王琪先再次把球踢向自己，不禁暗暗發笑，王琪先啊，王琪先，你當我傻子呢？我偏要讓你先開球！
鄧天鳴把一份申請調動的老師的教學成績表遞給王琪先，說：“這是這些老師的教學成績，這事事關到中心小學的前途，還是王校長您來挑。”
王琪先眼裏掠過一絲複雜的表情，他接過教學成績表看了看，指着一名數學老師，說：“這個老師不錯！”
鄧天鳴一看，這個老師教學成績其實很一般。王琪先竟然選他，這說明，該老師可能跟王琪先“溝通”過。
鄧天鳴皺了皺眉頭，說：“這個老師教學成績不是很一般嗎？”
